Про кандидата

Олексій Ларін, 42 роки.
Доктор технічних наук. Професор.
Член-кореспондент НАН України (механіка).

Працювати в НТУ «ХПІ» почав ще в студентські роки, а після закінчення аспірантури пройшов усі етапи професійного розвитку: асистент, старший викладач, доцент, професор. З 2018 року обіймаю посаду директора інженерно-фізичного інституту, який у 2022 році був реструктуризований у навчально-науковий інститут комп’ютерного моделювання, прикладної фізики та математики.

Захистив кандидатську дисертацію у 2009 році за спеціальністю «Динаміка та міцність машин», докторську дисертацію – у 2016 році з цієї ж спеціальності та обраний член-кореспондентом Національної академії наук України зі спеціальності механіка у 2024 році.

Вільно володію англійською мовою.

Автор близько 200 наукових праць, серед яких дві монографії, понад 40 статей, індексованих у Scopus, та декілька патентів. Наукова діяльність зосереджена на комп’ютерному та математичному моделюванні з чіткою інженерною (у т.ч. біомедичною) спрямованістю.

Маю значний досвід підготовки та реалізації наукових і освітніх проєктів, зокрема розроблення грантових заявок в Україні та ЄС, а також участі в міжнародних дослідницьких програмах. Проходив міжнародні наукові та освітні стажування в університетах Європи.

Є експертом МОН України та НФДУ з оцінювання наукових проєктів і звітів. Підготував аспірантів, які успішно захистили кандидатські дисертації, у тому числі дисертацію PhD рівня, захищену в Німеччині відповідно до європейських вимог у рамках міжнародної угоди про спільне наукове керівництво.

Понад десять років експертного досвіду у сфері вищої освіти: організація освітніх процесів, забезпечення якості освіти та проведення акредитацій. Працював гарантом освітніх програм та експертом Галузевої експертної ради Національного агентства із забезпечення якості вищої освіти (2019-2025).

Відзначений державними та академічними нагородами за внесок у розвиток науки, освіти та системи якості вищої освіти.

Моя мотивація

Чому я іду в ректори

Я щиро вірю в НТУ «ХПІ», у його здатність розвиватися, оновлюватися та бути лідером інновацій. Наш університет має глибоке коріння, сильні традиції й великий потенціал. Водночас ми живемо в непростий час і стикаємося з викликами та труднощами, здебільшого зумовленими об’єктивними обставинами, а інколи й внутрішніми причинами. Проблеми є – і це природно. Моє переконання просте: їх потрібно чесно визнавати й відповідально вирішувати, при цьому робити це на системному рівні, а не в межах героїчного «гасіння пожеж».

Я пройшов шлях від асистента до керівника інституту, тому добре розумію щоденні виклики, з якими стикаються викладачі; дослідники; інженери у відділах, на кафедрах, в дирекціях та студенти. Цей досвід дав мені управлінські навички та розуміння реальних потреб нашого колективу, а разом з власною проактивною міжнародною діяльністю, науковою роботою та притаманною демократичністю я маю надію аби надати університету пропозорої мети розвитку.

НТУ «ХПІ» для мене – це жива спільнота, яка має підтримувати кожного свого члена – від студента до професора. Саме тому моє бачення полягає у поєднанні інноваційного розвитку з турботою про людей. Я не руйнуватиму те, що вже існує – я доповню це новими можливостями та сучасними рішеннями.

Я прагну покращити внутрішню комунікацію та сформувати атмосферу професіоналізму, спрямовану на досягнення спільної стратегічної мети -розвитку. НТУ «ХПІ» має бути зразком поваги й гідності до академічних цінностей, прозорості та об’єктивності управлінських рішень. Я би хотів, що б НТУ «ХПІ» став точкою тяжіння технічної освіти в Харкові. Щоб наш голос не був критикою освітніх політик, а визначав майбутнє інженерної освіти в Україні.


Що я планую зробити

  • Прозорість процесів і рішень.
    Впровадити систему прийняття управлінських рішень на основі об’єктивних KPI/OKR. Створити внутрішню інформаційну базу завдань, наказів і розпоряджень із визначеними термінами, відповідальними особами, автоматизованими нагадуваннями та можливістю локалізованого обговорення. Усі завдання та досягнуті результати мають бути публічними в межах університету, що забезпечить підзвітність, узгодженість дій.

  • Здійснити крок на зустріч розподіленому лідерству.
    Поступово надавати більшу автономність кафедрам і структурним підрозділам. На основі заздалегідь визначених, об’єктивних і прозорих критеріїв закріплювати за підрозділами частки бюджету (на початкових етапах – невеликі), які не є предметом торгу чи індивідуального «випрошування». Такий підхід стимулюватиме відповідальність за результати, стратегічне планування та розвиток ініціатив.

  • Центр профорієнтації.
    Я планую створити окремий центр кар'єрного розвитку та профорієнтації. Це дозволить системно і, найголовніше, професійно та відповідально працювати зі школами, громадами та батьками, а не покладати пошук абітурієнтів на кафедри. Викладачі та кафедри мають наповнювати змістом та контентом профорієнтаційні заходи і матеріали, а не займатись рекламою та маркетингом, "розшуком".

  • Грантовий/проєктний офіс.
    Пошук грантових конкурсів, формування команд та консорціумів, бюджетування та технічна експертиза – для багатьох науковців здаються чимось казуїстичним та несуттєвим, але без цього неможна отримати фінансування та здійснити супрровід наукової теми чи гранту в сучасних умовах. Я хочу створити відділ, який допомагатиме оформлювати заявки, проводитиме навчання з грантрайтингу та супроводжуватиме весь процес – від ідеї до реалізації.

Читайте більше – у моїй програмі моїй програмі .

Місія та бачення

Прозорі та зрозумілі
рішення

Управління має ґрунтуватися на чітких цілях і реальних показниках результативності (KPI/OKR), а завдання – формулюватися за принципом SMART: чітко, вимірювано та з визначеними термінами. Усі завдання, накази та результати роботи повинні бути відкритими (з онлайн доступом) для працівників у внутрішній мережі університету.

Краща комунікація, цифрові рішення та більше самостійності

Потрібно поступово перейти від хаотичної бюрократії до єдиної прозорої цифрової бази наказів і правил із автоматичним збором даних та звітністю. Процеси погодження мають стати безпаперовими, процедури структурованими та чіткими, з обов’язковим зворотним зв’язком.
Кафедри та, можливо, окремі підрозділи повинні отримати певну частку фінансової самостійності разом із відкритою та зрозумілою звітністю, що стимулюватиме відповідальність і ініціативу.

Сильна фундаментальна та сучасна освіта

Необхідно зберегти стабільну основу навчальних програм – ключові дисципліни мають переглядатися не частіше ніж раз у 3 роки. Водночас вибіркові та окремі спеціалізовані курси повинні бути максимально адаптованими відповідно до потреб роботодавців і європейських освітніх тенденцій.

Наука як рушій розвитку університету

Адміністрація університету має працювати як координаційний та сервісний центр для науковців: допомагати з пошуком прикладних проєктів, грантів і брати на себе бюрократичні процедури. Кафедри залишаються основними виконавцями досліджень, отримуючи підтримку в представленні своїх компетенцій та пошуку фінансування.

Простір персонального та професійного зростання

Створення середовища, де кожен студент і працівник отримує ресурси для розвитку власного бренду та кар’єри. ХПІ має бути місцем, де час інвестується максимально ефективно для досягнення особистого успіху. Люди – це таланти: наша цінність – це їхній розвиток, а мета – розкриття.

Глобальне лідерство та стратегічне партнерство

Перетворення університету на ключового гравця, що формує політику інженерної освіти в Україні та є точкою тяжіння в технологічній екосистемі Харкова. Ми будуємо тісну синергію з державою, містом та бізнесом задля спільного процвітання.

Досвід та результати


Управління навчально-науковим інститутом

  • 7+ років досвіду керування навчально-науковим інститутом (нині – НН ІКМ), який за цей час двічі зазанав трансформацій внаслідок реструктуризацій – при цьому сформовано стабільну команду зі спільною системою цінностей та узгодженим академічним баченням.
  • Впроваджено багато безпаперових сервісів та автоматизацію збору відомостей у межах дирекції
  • Діє прозора публічна система звітування викладачів під час конкурсних процедур (обрання на посаду; подання на звання; звітність аспірантів тощо).

Наукова та експертна діяльність

  • З 2008 року – досвід виконання (з 2017 – підготовки запитів, подачі та керівництва) наукових проєктів, що фінансувалися МОН України та НФДУ (2024 по т.ч.).
  • Участь у міжнародних дослідницьких проєктах і програмах Horizon 2020 (2014-2016), DAAD (2012-13, 2017-18, 2022-23), EURIZON (2024-25).
  • Член двох спеціалізованих докторських вчених рад в НТУ «ХПІ» – був вченим секретарем, заступником голови, зараз голова ради.
  • Досвід експертної роботи у процедурах захисту дисертацій в Україні, Німеччині та Польщі.
  • 2019-2021 рр. – член експертної ради МОН України з експертизи дисертацій за напрямом машинознавства та машинобудування. 9 років досвіду експертизи запитів та звітів наукових проєктів МОН України

Міжнародний досвід

  • 15+ років участі в міжнародних наукових проєктах, стажуваннях та освітніх програмах (зокрема, співзасновник проєкту STEMCamp).
  • Досвід викладання, наукових стажувань та експертної діяльності в університетах Німеччини, Латвії, Румунії, Польщі.
  • Офіційний рецензент PhD-дисертації (з правом вирішального голосу) в університеті Отто-фон-Геріке (Німеччина); участь у процедурі захисту докторської роботи (хабілітації) у Варшавській політехніці.

Акредитаційні процеси та якість освіти

  • 10+ років досвіду у сфері розробки, експертизи та акредитації освітніх програм (в ролі заступника завідувача кафедри, гаранта програми, директора інституту, експерта)
  • 7 років досвіду роботи в складі Галузевої експертної ради НАЗЯВО; у 2025 році – заступник голови ради
  • Практичне розуміння вимог до якості освіти та механізмів їх упровадження

Моя програма

Внутрішня політика

ПРОЗОРІСТЬ
Прозорість управлінських рішень є основою діяльності університету: відкриті, послідовні й зрозумілі для колективу рішення (включно з кадровою політикою) зміцнюють довіру й забезпечують реалізацію стратегії розвитку ХПІ.

КОМУНІКАЦІЯ
Я прагну створити єдиний цифровий простір університету, де інформація не губиться, не дублюється й не викривляється, а сталий діалог між адміністрацією, підрозділами та колективом забезпечує спільне розуміння дій.

ДОВІРА
Я бачу розвиток ХПІ через розподілене лідерство та поступове збільшення автономності (зокрема фінансової) керівників відділів і кафедр на основі відповідальності та руху до спільної мети.

Зовнішня політика

ПАРТНЕРСТВО
ХПІ має бути надійним партнером міста, області та держави: пропонувати експертні рішення для суспільних викликів і розвивати інноваційну екосистему через співпрацю з випускниками, бізнесом та громадами.

ВПЛИВ
Я бачу ХПІ центром тяжіння технічної освіти й науки в Харкові, а також активним гравцем на національному і міжнародному рівнях, який долучається до формування освітньої й наукової політики України.

РЕПУТАЦІЯ
ХПІ – потужний інтелектуальний ресурс та інституція довіри, що приваблює партнерів, інвестиції й ініціативи, а також слугує платформою для масштабних регіональних і міжнародних проєктів.

Освітня політика

СТІЙКІСТЬ
Фіксуємо фундаментальне ядро інженерної освіти як незмінну основу підготовки (перегляд не частіше ніж раз в 3 роки). Регулярна ж адаптація й актуалізація стосуються окремих спеціалізованих модулів і насамперед вибіркової частини освітніх програм.

АКТУАЛЬНІСТЬ

  • Розвиваємо освіту дорослих: програми професійної адаптації та перекваліфікації ветеранів, підвищення кваліфікації й навчання сучасним технологіям через дистанційні формати, другу освіту та мікрокредити.
  • Посилюємо міжнародну освітню кооперацію: кожен навчально-науковий інститут реалізує міжнародні освітні проєкти, а викладачі кафедр щороку отримують можливості міжнародного навчального або викладацького досвіду.

ЯКІСТЬ

  • Впроваджуємо практико-орієнтоване навчання через проєктні формати та інтеграцію реальних інженерних і міждисциплінарних завдань у навчальні плани.
  • Розробляємо та впроваджуємо політики й етичні стандарти використання технологій штучного інтелекту в освітньому процесі.

Наукова політика

ЛІДЕРСТВО
Я бачу ХПІ як університет сильних наукових шкіл і конкурентного наукового середовища, де ідеї швидко переходять у практику. Дослідження мають ставати джерелом фінансової стійкості університету, основою технологій і продуктів для бізнесу та держави й реальним драйвером розвитку.

ПІДТРИМКА
Вчені займаються наукою, а не паперами: університет забезпечує адміністративний, юридичний і проєктний супровід, допомагає з підготовкою грантових заявок і звітності, пошуком фінансування та контрактів на прикладні дослідження й експертизу.

ВПЛИВ
ХПІ однозначно є дослідницьким університетом, що формує економіку майбутнього та відповідає на виклики часу, поєднуючи науку, освіту та практичні дослідження для розвитку суспільства та промисловості.

Студентська політика

ВИЗНАННЯ
Я бачу студентів повноправними партнерами університету, чий голос системно враховується в ухваленні рішень і розвитку спільноти. Студентське самоврядування отримує підтримку, ресурси та інструменти для реалізації власних ініціатив.

РОЗВИТОК
Я хочу зробити університет місцем, де кожен студент ефективно використовує свій час для навчання, участі у проєктах, стартапах, волонтерських та культурних активностях, і де прагнення відкриває нові можливості.

МОЖЛИВОСТІ
ХПІ створює умови для розкриття талантів, здобуття реального професійного досвіду під час навчання, участі в міжнародних програмах та впевненого старту кар’єри.

Найчастіші запитання

Чи достатньо у вас управлінського досвіду?

Управлінський досвід в університеті – це не просто адміністративний стаж. Університет – це складна академічна система зі своєю логікою та культурою, тому «чистий менеджер», який будував кар’єру виключно по адміністративній драбині, не має повноцінного управлінського досвіду в університетському контексті.

Я пройшов послідовний шлях від студента нашого університету, аспіранта й асистента до директора інституту.

Уже понад 8 років я очолюю НН ІКМ – інститут, який за масштабами та складністю управління можна сміливо порівняти з малими та середніми закладами вищої освіти національного рівня.

На своєму професійному шляху я здобув практичний досвід викладання, розробки й оновлення навчальних планів, методичного забезпечення курсів, підготовки освітніх програм до акредитації, керівництва науковими колективами під час виконання проєктів і грантів, керівництва аспірантами. Уже як керівник великого навчально-наукового підрозділу я отримав досвід координації освітнього процесу, формування локальних академічних і кадрових політик, а також вирішення складних управлінських і конфліктних ситуацій.

Ректор університету відповідає за чотири ключові напрями: забезпечення освітньої діяльності, організацію наукової роботи, міжнародну та представницьку діяльність, а також адміністративно-господарську сферу.

Глибоке розуміння більшості з цих процесів формується саме на рівні кафедри та інституту.

Саме тут відбувається справжня робота – з реальними студентами (а не контингентом) і викладачами (а не штатами), реальними академічними процесами та реальними проблемами. Відірваність або неповноцінність цього досвіду гарантовано призведе до провалу управління. Єдиним напрямом, у якому мій досвід є менш повним, залишається адміністративно-господарська діяльність. Водночас системний досвід у цій сфері здобувається, власне, вже на посаді ректора – і ніде інде.

Чи є для мене викликом очолити університет?

Так, безумовно. Але я переконаний, що мій академічний досвід, енергійність, особисті якості та стратегічне мислення стануть основою успішного керівництва!

Крім того, майбутньому ректору однозначно пощастить працювати з професійною командою НТУ ХПІ. Я глибоко поважаю компетентність та відповідальність людей, які працюють добре. Те, що ефективно працює, має зберігатися як найкраща практика. А зміни й критика мають впроваджуватися поступово, обґрунтовано й лише там, де вони справді доцільні.

Ви часто отримуєте гранти. Це лише для привілейованих?

На сьогодні для багатьох науковців гранти здаються чимось недосяжним. Я хочу створити Грантовий офіс. Це буде ефективний відділ, який допомагатиме оформлювати заявки, проводитиме навчання з грантрайтингу та супроводжуватиме весь процес – від ідеї до реалізації.

Ви не занадто молодий для ректора?

Вік давно перестав бути головним критерієм зрілості або спроможності керувати. Ректору Київського політеху – 45 років, Львівського – 47. Це нормальна тенденція, бо освіта оновлюється, і з нею приходять нові лідери.

Сильний ректор ХПІ – це не про вік, а про вміння адаптуватися до нових умов. Це вміння вести колектив уперед. Знаходити ресурси для проєктів, що приносять користь університету.

Керівника характеризують не прожиті роки, а результати його роботи. Його здатність приймати рішення, тримати позицію і відповідати за людей.

Кафедри втомились кожен рік шукати абітурієнтів. Є вихід?

Так, вихід є. Я планую створити окремий центр кар'єрного розвитку та профорієнтації. Це дозволить системно працювати зі школами, громадами та батьками, а не покладати пошук абітурієнтів на кафедри. Це вивільнить ресурси на освітню та наукову діяльність.

Ви підтримуєте тільки молодь?

Не бачу сенсу обирати між енергією молодих і мудрістю зрілих. Моя мета – об'єднати різні покоління задля спільного блага. Я сам вихований у ХПІ, і на кожному етапі поруч були наставники, які допомагали зростати. Тож я шаную досвід.

Наш університет – це місце, де потрібні стабільність, витримка, розуміння глибини процесів. І саме це дає старше покоління наших викладачів і науковців. Тому я підтримую молодь – так. Проте лише у взаємодії з досвідченими колегами.

Чому ви так часто у відрядженнях?

Кожна моя поїздка – це пошук ресурсів, партнерів, інвестицій, нових програм, підтримки для стартапів, обмін досвідом. Завдяки цьому ми вже маємо:

  • гранти для команд студентів;
  • партнерства з американськими і європейськими університетами;
  • нові освітні програми.

Після відрядження я обов'язково звітую про його результати. Бо воно завжди має конкретну ціль і користь для університету. Моя мета – не просто бути на місці, а вести ХПІ вперед!

Більше інформації: